c’est (à peu près) l’art de faire une bonne présentation.

Pour cela de nombreux exemples sont proposées et tous les moyens passés en revue : transparents (on dit slide d’ailleurs :), power point et vidéo.
De façon didactique certains intervenant donnent des exemples frappant à ne pas suivre (en désordre et sans exhaustivité)
- écrire en rouge sur fond violet
- écrire en jaune sur fond vert
- avoir un fond non uniforme et non régulier
- animer chaque ligne de texte
- passer ½ heure sur chaque diapo
- ne pas laisser le temps de lire
- …

Certains parmi les intervenants très régulier vont même plus loin :
Des transparents ignobles de 10 ans d’age, surlignés, gribouillés et pour certains dépassés. Des pages entières rédigées à la main et photocopiés en désordre.

Tout ça d’une façon telle que si l’un d’entre nous osait présenter quelque chose d’analogue il serait immédiatement pris à part par un enseignant qui lui expliquerait que ça ne se fait pas, que l’auditoire à droit à un peu plus de respect que ça, et surtout à quelque chose de lisible et clair.
Seulement il semble y avoir clairement deux application de ce principe de base puisque ce qui vaudrait très probablement une sanction si c’était le fait d’un élève est accepté lorsqu’il s’agit d’un cours de 12h.

Mais de quoi se plaint-on ? déjà cette année nous avons une copie des transparents, et presque à temps pour suivre en cours…